基于web3的身心非二元宇宙。是一个将可穿戴设备、游戏化数字疗法与赚取概念结合并付诸实践的项目。
通过游戏的奖励激励，用户佩戴脉诊手表参加游戏。获得连续动态的心率、血压、心率变异性、脉搏波与体动数据，用Weber-Fechner与Noether定理将其定量整合。每个心动周期给出一个心血管综合调节能力的定量评价（GCYY）。GCYY越大，心血管调节能力越好。相比血压和心率，GCYY更加全面与直观。
GCYY代表参数之间的互动和所研究参数的整合，表征所研究参数相关的心理或者情绪，相当于霍金斯提出的意识能级，但比后者精准。GCYY越大，意识的层次越高，靶组织的耗能越低，心理越健康。通过GCYY赋予元宇宙情感。
根据热力学第二定律，去除病因与提高职业技能可以提高GCYY，收获心身健康、游戏奖励并成为社会栋梁。实现主观利己，客观利他。
数据需求方亦可以通过隐私计算有偿使用这些健康数据。
web3.0的世界是一个可信任的世界，可信世界需要一个诚实的评价体系。
心理物理学的韦伯-费西纳定律：客观参数x的对数log_a x对应于小脑相应的主观感S: S = k log_a x，式中k和a是两个常数。情绪活动的a可以取为0.618，意识能级越高，靶组织的能量消耗越低，小脑主观感觉（自我感）越弱，包括顺势疗法、中医与禅修。技能活动的a为1.618，技能水平越高，靶组织的能量消耗越高，小脑主观感觉越强。 “头脑很聪明，身体很诚实”，用身心的数据GCYY给出人在物理世界每一刻生活与消费过程相互评价，这样的评价更为真实可信。
比如国家医保总局需要核销用户公费医疗药物服用情况，就可以通过服药后的GCYY变化来判断是否真实使用了药物。同时可以根据GCYY鉴别药物的疗效与副作用，给出药厂GCYY评价，淘汰疗效差的药，降低医保费用。
在教育领域，好的老师就是跟学生情绪互动好的老师，好的学生就是情感跟老师互动好的学生。从何改善教学与教育方法，实现素质教育。
这样GCYY就成为物理世界组织与个人在web3.0世界的灵魂护照，激发社会每个的服务意识，提升灵魂护照评分，促进社会进步。
PPT：https://i.2fei2.com/ADVAITA2.pdf
DEMO介绍：https://i.2fei2.com/%E9%9D%9E%E4%BA%8C-%E9%BB%91%E5%AE%A2%E6%9D%BE%E6%B8%B8%E6%88%8Fdemo.mp4
“非二世界”小程序：
